P5

Hari/Tanggal: Kamis, 10 April 2025

KELAS I.A

GURU KELAS : RISA MELINDA SYAHRIE, S. Pd dan DIAH AYU Eka RUSMITA, S. Pd  

 

      📌  TUJUAN 

Dengan mengangkat tema “Kearifan Lokal” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, Topik “Mengenal Sastra Lampung Lisan di Era Modernisasi”, projek ini bertujuan untuk:

1. Mengenalkan peserta didik pada kekayaan budaya dan kearifan lokal Lampung dari sejak dini, seperti Lagu daerah dan Sastra Lisan Lampung
2. Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung
3. Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan tema kearifan lokal

📌  ALUR

1.    Tahap pengenalan

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, peserta didik diajak untuk mengenali arti dari kearifan lokal serta mengenalkan berbagai contoh kearifan lokal khususnya provinsi Lampung. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat mengenal kekayaan dan kearifan lokal Lampung serta menambah pengetahuan peserta didik terahdap kearifan lokal Lampung.

2.      Tahap Kontekstual

Selanjutnya yaitu tahap kontekstual dimana peserta didik dikenalkan dengan berbagai lagu daerah Lampung melalui video pembelajaran yang menyajikan lirik lagu daerah Lampung. Selain itu peserta didik juga dikenalkan dengan salah satu sastra lisan Lampung yaitu drama tradisional tentang pahlawan Lampung yaitu Raden Intan II dan cerita rakyat Lampung yang berjudul “Asal Usul Provinsi Lampung” memalui video. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung dan memiliki Gambaran tentang kegiatan P5 yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.

3.      Tahap Aksi

Pada tahap ini peserta didik diajak untuk melestarikan dan menggaungkan kearifan local Lampung yang dikemas dalam kegiatan P5 yaitu dengan mempelajari dan menghafal salah satu lagu daerah Lampung, seperti lagu Seminung dan lagu Cangget agung. Selain itu peserta didik juga diajak untuk bermain peran dalam sebuah drama yang diangkat dari cerita rakyat Lampung yaitu “Asal Usul Provinsi Lampung”. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat terlibat langsung dalam pelestarian budaya dan kearifan local Lampung serta dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap kekayaan budaya yang ada di Provinsi Lampung.

4.      Tahap Evaluasi dan Refleksi

     Tahap terakhir pada modul ini yaitu tahap evaluasi dan refleksi, dimana peserta didik diajak untuk merefleksikan hasil kegiatannya, dan mengolah masukan dari kepala sekolah, para pendidik, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang.

 

📌   TARGET

Tema Kearifan Lokal akan melandasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Mengenal Sastra Lisan Lampung di Era Modernisasi”. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar Pancasila yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong dan Kreatif beserta elemen- elemen yang terkait.

📌 Metode Pembelajaran:

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab), role playing
•        Media ajar: Video pembelajaran, naskah drama

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah  Pada pertemuan P5 di semester 1 kita telah belajar mengenak keberagaman dalam aksesoris adat Lampung, yaitu dengan membuat mahkota siger, kopiah emas, kalung papan jajar serta gelang kano dengan menggunakan bahan kardus dan manik-manik. Nah, anak-anak pada semster 2 ini, kegiatan p5 kita bertemakan kearifan lokal dimana kita akan mengenal contoh-contoh kearifan lokal yang ada di Lampung, salah satunya yaitu dengan mengenal lagu daerah Lampung serta kita juga akan belajar bermain peran dalams sebuah drama yang menceritkan asal usul provinsi Lampung.

Okayy, untuk memulai pembelajaran P5 kita marilah kita bersama-sama menyaksikan vide lagu daerah Lampung yang berjudul Seminung. Semangat selalu anak-anak bu guruu dalam mengikuti pembelajaran ^^

📌 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

 TAHAP AKSI NYATA

PERTEMUAN 8

 

Jenis Kegiatan                         : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Tanggal Pelaksanaan      : Kamis, 10 April 2025

Waktu                                     : 1 x pertemuan

Materi                                      : Berlatih menyanyikan lagu seminung dan cangget agung, berlatih drama dengan naskah

Peran Pendidik                        : Fasilitator dan Narasumber

 

 

AKTIVITAS 1

(Kelompok lagu daerah Lampung)

 

Alat dan bahan            : video lirik lagu cangget agung dan seminung

Tujuan                         : Peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya

  dan kearifan lokal Lampung

 

Pelaksanaan:

1.      Pendidik memulai projek dengan membuat kelompok menjadi 2 yaitu kelompok lagu seminung, dan kelompok lagu cangget agung

2.      Pendidk mengajak peserta didik untuk bernyanyi Bersama

Video lagu seminung: https://youtu.be/Ma_ZNEyoJcI?si=FLWg3yAGqdu-Q4ud

3.      Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan melakukan tanya jawab terkait kegiatan p5 khususnya terkait lagu daerah

4.      Pendidik mengajak peserta didik untuk bertlatih menyanyikan lagu cangget agung Bersama

Video lagu cangget agung: https://youtu.be/ClsfrygufFc?si=MdIAhnSud-AfrdAY

5.      Peserta didik mengerjakan latihan yang telah disiapkan oleh pendidik

 

Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1.      Kendala apa yang dihadapi ketika berlatih?

2.      Apakah lirik lagu sulit untuk dipelajari?

3.      Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?

 

 

 

 

AKTIVITAS 2

(Kelompok drama dan properti)

 

Pelaksanaan :

1.      Peserta didik diminta untuk memperhatikan video tentang cerita rakyat Lampung yaitu Asal Usul Provinsi Lampung

Video asal usul provinsi Lampung: https://youtu.be/qPg2L8nTqQ8?si=JfzT9r47YHbPMX9O

2.      Pendidik meminta beberapa peserta didik untuk berlatih dialog dan ekspresi mengikuti tokoh di cerita asal usul Lampung

3.      Setelah berlatih drama, pendidik menentukan peran yang akan dibawakan oleh peserta didik

4.      Peserta didik berlatih drama sesuai dengan perannya (naskah drama terlampir)

5.      Pendidik melakukan evaluasi terkait hasil latihan dan memberikan masukan untuk latihan di pertemuan selanjutnya.

 

Persiapan drama:

·         Tokoh:

-          1: Ompung Silampongah

-          2: Ompung Silitongah

-          3: Ompung Silaitoah

-          4: Ompung Sintalangah

-          5: Kepala Desa

-          6.7.8: warga desa (memasak + memanen sayur)

-          9.10.11: warga desa (berbincang +beternak)

-          12,13,14: Warga Desa (bangun rumah +memancing ikan)

-          15: Narator

·         Properti:

-          Gunung berapi: 1

-          Bukit:3

-          Awan:3

-          Pepohon: 4

-          Gelombang laut:2

-          Rakit:2

-          Dayung:3

-          Tongkat: 1

-          Rumah:3

-          Matahari: 1

-          Hiasan bunga-bunga

-          Peta provinsi Lampung

 

Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1.      Kendala apa yang dihadapi ketika berlatih drama dan lagu daerah?

2.      Apakah lirik lagu sulit untuk dipelajari?

3.      Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?

 

 

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS 2:

 

No	Nama Siswa	Peserta didik sepenuhnya mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar	Peserta didik sudah mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar	Peserta didik cukup mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar	Peserta didik belum mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan
		SB	B	C	PB

Keterangan: PB (Perlu Bimbingan), C (Cukup), B (Baik), SB (Sangat Baik)

 

📌Refleksi dan Kesimpulan Pembelajaran 

Matematika dan Pendidikan Pancasila

 Hari/Tanggal: Rabu, 09 April 2025

KELAS I.A

GURU KELAS : RISA MELINDA SYAHRIE, S. Pd dan DIAH AYU Eka RUSMITA, S. Pd  

      📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Mengenal bilangan 11 ampai 20 dan nilai tempat

2. Mengidentifikasi bentuk denah dan arah mata angin

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik dapat menyebutkan dan menuliskan bilangan 11 sampai 20
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk denah dan arah mata angin

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman   dan   memiliki   intuisi   bilangan   (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan9, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.
• Peserta didik mampu mengenal denah. Peserta didik mampu membaca drnah sederhana. Peserta didik mampu mengenal dan memahami arah mata angin

 📌 Metode dan Media ajar

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
•        Media ajar: Video pembelajaran, stik es krim/balok kayu

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Bagaimana libur lebaran nya? seru ya bu guru mau mengucapkan minal aidzin wal faidzin ya mohon maaf lahir dan batin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah. Pada pertemuan sebelumnya kita melaksanakan sumatif tengah semester genap. Nah, untuk hari ini kita akan merefleksikan kegiatan kalian selama libur dan mengulas materi arah mata angin . Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^

📌Refleksi

Menyimak cerita adalah kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat bagi perkembangan anak. Dengan kegiatan menyimak cerita, kita dapat meningkatkan kemampuan bahasa, imajinasi, dan pengetahuan. Setelah menyimak pasti akan ada yang namanya menuliskan atau menyimpulkan sesuatu dari gambar atau cerita.

Apa Saja yang Perlu Disampaikan dalam Menyimak Cerita?

• Judul cerita: Ajarkan anak untuk selalu mengingat judul cerita.
• Tokoh cerita: Siapa saja tokoh dalam cerita? Apa karakteristik masing-masing tokoh?
• Alur cerita: Apa yang terjadi di awal, tengah, dan akhir cerita?
• Pesan moral: Apa yang dapat kita pelajari dari cerita tersebut?
• Untuk itu mari kita refleksikan kegiatan dari pengalaman ananda sholih sholihah selama libur. 

📌 Materi Pendidikan Pancasila

Mari kita simak bersama video berikut ini!^^

Denah

• Apa itu Denah?

  Denah adalah gambar yang menunjukkan letak suatu tempat atau ruangan dari atas. Denah memberikan gambaran visual tentang bagaimana ruang diatur dan bagaimana berbagai elemen di dalamnya berhubungan satu sama lain. Denah sangat berguna untuk:

  • Navigasi: Membantu kita menemukan jalan di suatu tempat, seperti gedung, rumah, atau area yang lebih luas.
  • Perencanaan: Membantu dalam merencanakan tata letak ruangan, penempatan furnitur, atau desain bangunan.
  • Komunikasi: Memudahkan kita untuk menjelaskan atau memahami letak suatu tempat kepada orang lain
  
  
     

• Manfaat Denah dalam Kehidupan Sehari-hari

  • Membantu kita menemukan jalan di tempat baru.
  • Memudahkan kita dalam merencanakan tata letak rumah atau ruangan.
  • Membantu dalam proses pembangunan atau renovasi bangunan.
  • Memudahkan dalam proses evakuasi ketika terjadi bencana.

Latihan

📌Refleksi dan Kesimpulan Pembelajaran 

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari berjalan dengan baik, peserta didik mampu melakukan refleksi dengan baik dan mandiri