Senin, 06 April 2026

Hari/Tanggal: Senin , 06 April 2026

Kelas: 1 A.

Guru Kelas : Risa Melinda Syahrie, S.Pd dan Juwitasari Pebriani, S.Pd

Mata Pelajaran: Matematika & Bahasa Indonesia

Alat Peraga: LKPD, Gambar dan Video Pembelajaran 

Metode Pembelajaran: Tanya Jawab         

Tabik Pun 🙏 

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness. 😍

Haii anak-anak bu guru yang solih soliha, alhamdulillah hari ini kita akan memulai pembelajaran kembali di semester 2 ini ya, semoga solih soliha bu guru tetap semangat dalam aktivitas pembelajaran di sekolah kembali aamiiin ...

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung mundur, pengurangan satuan dengan satuan dan pengurangan puluhan dengan satuan). 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : 

Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung mundur, pengurangan satuan dengan satuan dan pengurangan puluhan dengan satuan). 

Materi Pembelajaran : 

Pengurangan adalah kegiatan memisahkan angka dari dua kelompok bilangan sehingga jumlahnya lebih sedikit.

Lambang pengurangan
Tanda tambah (-) dan tanda sama dengan ( = ).

Pengurangan bilangan sampai 20
Contoh:

• 5 - 3 = 2

• 16 - 6 = 10

• 20 - 7 = 13

Contoh Masalah Sehari-hari

1. Budi mempunyai 5 butir telur rebus. Saat sarapan, ia memakan 2 butir.
   Berapa sisa telur Budi sekarang?
   👉 5 - 2 = 3

2. Ibu membeli 10 balon untuk ulang tahun. Tiba-tiba, 4 balon meletus.
   Berapa balon yang masih ada?
   👉 10 - 4 = 6

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/ atau melalui media digital. Murid mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Murid mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana. 

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat mengenal mata uang dan jenis-jenis uang

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

Memahami jenis-jenis uang. 

Materi Bahasa Indonesia :

Simak video pembelajaran berikut ya ...

Pengertian Uang

Uang adalah alat tukar untuk membeli barang atau membayar sesuatu.
Jika kita ingin membeli makanan, buku, atau mainan, kita menggunakan uang.

Mata Uang Indonesia

Indonesia menggunakan mata uang bernama Rupiah yang dikeluarkan oleh Bank Indonesia.

Penulisan Rupiah menggunakan simbol Rp.
Contoh:
Rp1.000
Rp5.000

Jenis-Jenis Uang Indonesia

1️⃣ Uang Logam

Uang logam terbuat dari logam (besi atau aluminium).

Contoh:

• Rp100

• Rp200

• Rp500

• Rp1.000

Biasanya berbentuk bulat dan kecil.

Uang Kertas

Uang kertas terbuat dari kertas khusus.

Contoh:

• Rp1.000

• Rp2.000

• Rp5.000

• Rp10.000

• Rp20.000

• Rp50.000

• Rp100.000

Uang kertas memiliki warna yang berbeda-beda.

Cara Menjaga Uang

Agar uang tetap baik, kita harus:

• Tidak merobek uang.

• Tidak mencoret-coret uang.

• Menyimpan uang di dompet.

Latihan Sederhana

Jawablah dengan benar!

1. Uang digunakan untuk apa?

2. Mata uang Indonesia adalah ….

3. Sebutkan dua contoh uang logam!

4. Sebutkan dua contoh uang kertas!

5. Simbol Rupiah adalah ….

Kamis, 02 April 2026

Hari/Tanggal        : Kamis, 02 April 2026

Kelas : 1 A.

Guru Kelas : Risa Meilinda Syahrie, S.Pd dan Juwitasari Pebriani, S.Pd

Mata Pelajaran     : Pendidikan Pancasila dan Bahasa Indonesia

Alat Peraga           : LKPD, Gambar dan Video Pembelajaran 

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab         

Tabik Pun 🙏 

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness. 😍

Haii anak-anak bu guru yang solih soliha, alhamdulillah hari ini kita akan memulai pembelajaran kembali di semester 2 ini ya, semoga solih soliha bu guru tetap semangat dalam aktivitas pembelajaran di sekolah kembali aamiiin ...

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/ atau melalui media digital. Murid mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Murid mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana. 

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat mengenal mata uang dan jenis-jenis uang

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

Memahami jenis-jenis uang. 

Materi Bahasa Indonesia :

Simak video pembelajaran berikut ya ...

Pengertian Uang

Uang adalah alat tukar untuk membeli barang atau membayar sesuatu.
Jika kita ingin membeli makanan, buku, atau mainan, kita menggunakan uang.

Mata Uang Indonesia

Indonesia menggunakan mata uang bernama Rupiah yang dikeluarkan oleh Bank Indonesia.

Penulisan Rupiah menggunakan simbol Rp.
Contoh:
Rp1.000
Rp5.000

Jenis-Jenis Uang Indonesia

1️⃣ Uang Logam

Uang logam terbuat dari logam (besi atau aluminium).

Contoh:

• Rp100

• Rp200

• Rp500

• Rp1.000

Biasanya berbentuk bulat dan kecil.

Uang Kertas

Uang kertas terbuat dari kertas khusus.

Contoh:

• Rp1.000

• Rp2.000

• Rp5.000

• Rp10.000

• Rp20.000

• Rp50.000

• Rp100.000

Uang kertas memiliki warna yang berbeda-beda.

Cara Menjaga Uang

Agar uang tetap baik, kita harus:

• Tidak merobek uang.

• Tidak mencoret-coret uang.

• Menyimpan uang di dompet.

Latihan Sederhana

Jawablah dengan benar!

1. Uang digunakan untuk apa?

2. Mata uang Indonesia adalah ….

3. Sebutkan dua contoh uang logam!

4. Sebutkan dua contoh uang kertas!

5. Simbol Rupiah adalah ….

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat mengidentifikasi denah lingkungan sekitar

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

Mengidentifikasi denah lingkungan sekitar

Materi Pendidikan Pancasila : 

Marilah kita menyanyikan lagu berikut ini yaa, 

Let's chek it out!! ^^

      Denah adalah gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat.

      Denah membantu kita untuk:

• Mengetahui letak rumah

• Menemukan jalan ke suatu tempat

• Melihat posisi rumah dan bangunan di sekitarnya

    Contoh tempat pada denah lingkungan rumah:

• Rumah

• Sekolah

• Masjid / gereja

• Toko

• Jalan

• Lapangan

    Denah lingkungan sekitar rumah menggambarkan tata letak rumah dan tempat di sekitarnya.

    Contoh :

• Rumah Andi berada di dekat jalan. 

• Sekolah berada di sebelah kanan rumah.

• Masjid berada di depan rumah.

    LKPD :

Rabu, 01 April 2026

Hari/Tanggal        : Rabu, 01 April 2026

Kelas : 1 A.

Guru Kelas : Risa Meilinda Syahrie, S.Pd dan Juwitasari Pebriani, S.Pd

Mata Pelajaran     : Matematika

Alat Peraga           : LKPD, Gambar dan Video Pembelajaran 

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab         

Tabik Pun 🙏 

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness. 😍

Haii anak-anak bu guru yang solih soliha, alhamdulillah hari ini kita akan memulai pembelajaran kembali di semester 2 ini ya, semoga solih soliha bu guru tetap semangat dalam aktivitas pembelajaran di sekolah kembali aamiiin ...

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung mundur, pengurangan satuan dengan satuan dan pengurangan puluhan dengan satuan). 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : 

Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung mundur, pengurangan satuan dengan satuan dan pengurangan puluhan dengan satuan). 

Materi Pembelajaran : 

Pengurangan adalah kegiatan memisahkan angka dari dua kelompok bilangan sehingga jumlahnya lebih sedikit.

Lambang pengurangan
Tanda tambah (-) dan tanda sama dengan ( = ).

Pengurangan bilangan sampai 20
Contoh:

• 5 - 3 = 2

• 16 - 6 = 10

• 20 - 7 = 13

Contoh Masalah Sehari-hari

1. Budi mempunyai 5 butir telur rebus. Saat sarapan, ia memakan 2 butir.
   Berapa sisa telur Budi sekarang?
   👉 5 - 2 = 3

2. Ibu membeli 10 balon untuk ulang tahun. Tiba-tiba, 4 balon meletus.
   Berapa balon yang masih ada?
   👉 10 - 4 = 6

  Pengurangan 

Selasa, 31 Maret 2026

Hari/Tanggal        : Selasa, 31 Maret 2026

Kelas : 1 A.

Guru Kelas : Risa Meilinda Syahrie, S.Pd dan Juwitasari Pebriani, S.Pd

Mata Pelajaran     : Pendidikan Pancasila dan Seni Rupa

Alat Peraga           : LKPD, Gambar dan Video Pembelajaran 

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab         

Tabik Pun 🙏 

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness. 😍

Haii anak-anak bu guru yang solih soliha, alhamdulillah hari ini kita akan memulai pembelajaran kembali di semester 2 ini ya, semoga solih soliha bu guru tetap semangat dalam aktivitas pembelajaran di sekolah kembali aamiiin ...

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur garis, bentuk, dan warna. Murid mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana. 

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar (misalnya: pohon, mobil, burung, rumah), menggunakan  unsur garis (lurus, lengkung), bentuk (bulat, segitiga, persegi), dan warna

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar (misalnya: pohon, mobil, burung, rumah), menggunakan  unsur garis (lurus, lengkung), bentuk (bulat, segitiga, persegi), dan warna

Materi Seni Rupa

Simak video pembelajaran berikut ya ...

Pengertian Karya Seni Rupa

A. Pengertian

Membuat karya seni rupa adalah kegiatan menggambar atau membuat karya dengan melihat benda di sekitar kita.

Contoh benda di sekitar:

• Pohon
• Rumah
• Mobil
• Burung

B. Mengamati Lingkungan Sekitar

Sebelum menggambar, kita perlu mengamati.

Perhatikan:

• Bentuk benda
• Garis yang terlihat
• Warna benda

Contoh:

• Pohon → batang lurus, daun melengkung, warna hijau
• Mobil → roda bulat, badan persegi

C. Unsur-unsur Seni Rupa

1. Garis

Garis adalah goresan untuk membuat gambar.

Jenis garis:

• Garis lurus → contoh: batang pohon, dinding rumah
• Garis lengkung → contoh: awan, daun, badan burung

2. Bentuk

Bentuk berasal dari garis.

Bentuk dasar:

• Bulat → roda, matahari
• Segitiga → atap rumah
• Persegi → pintu, jendela

3. Warna

Warna membuat gambar menjadi indah.

Warna primer:

• Merah
• Kuning
• Biru

Warna sekunder:

• Hijau (biru + kuning)
• Oranye (merah + kuning)
• Ungu (merah + biru) 

Capaian Pembelajaran (CP): 

Murid mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Murid dapat mengidentifikasi denah lingkungan sekitar

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

Mengidentifikasi denah lingkungan sekitar

Materi Pendidikan Pancasila : 

Marilah kita menyanyikan lagu berikut ini yaa, 

Let's chek it out!! ^^

      Denah adalah gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat.

      Denah membantu kita untuk:

• Mengetahui letak rumah

• Menemukan jalan ke suatu tempat

• Melihat posisi rumah dan bangunan di sekitarnya

    Contoh tempat pada denah lingkungan rumah:

• Rumah

• Sekolah

• Masjid / gereja

• Toko

• Jalan

• Lapangan

    Denah lingkungan sekitar rumah menggambarkan tata letak rumah dan tempat di sekitarnya.

    Contoh :

• Rumah Andi berada di dekat jalan. 

• Sekolah berada di sebelah kanan rumah.

• Masjid berada di depan rumah.

    LKPD :

Senin, 02 Maret 2026

Hari, Tanggal : Senin, 02 Maret 2026

Kelas : 1 A.

Guru Kelas : Risa Melinda Syahrie, S.Pd dan Juwitasari Pebriani, S.Pd

📌 Metode dan Media ajar
     Metode/ Model pembelajaran: Discovery Learning
     Media ajar: Gambar, Kartu Soal, LKPD
📌 Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.

2. Murid mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/ atau melalui media digital. Murid mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Murid mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana. 

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) 

1. Murid dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung maju, penjumlahan satuan dengan satuan dan penjumlahan puluhan dengan satuan)

2. Murid dapat Membaca dan menyebutkan suku kata “ga, gi, gu, ge, go”.

📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

1. menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung maju, penjumlahan satuan dengan satuan dan penjumlahan puluhan dengan satuan)
2. Membaca dan menyebutkan suku kata “ga, gi, gu, ge, go”.

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

 
Selamat pagi ananda sholeh sholehah..  Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Mengurutkan bilangan sampai 20. Nah pada pertemuan kali ini kita akan melaksanakan belajar materi menyelesaikan penjumlahan sampai 20. Oke mari sama-sama kita simak pembelajaran hari ini yaa,  semangat anak-anak sholeh dan sholehah ^^

Materi Matematika

Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan untuk mengetahui jumlah keseluruhan.

Lambang penjumlahan
Tanda tambah ( + ) dan tanda sama dengan ( = ).

Penjumlahan bilangan sampai 20
Contoh:

• 5 + 3 = 8

• 10 + 6 = 16

• 12 + 7 = 19

Contoh Masalah Sehari-hari

1. Siti memiliki 6 permen. Ibu memberi 4 permen lagi.
   Berapa jumlah permen Siti sekarang?
   👉 6 + 4 = 10

2. Di meja ada 8 pensil. Kemudian ditambah 5 pensil.
   Berapa jumlah pensil semuanya?
   👉 8 + 5 = 13

  Penjumlahan 

Materi Bahasa Indonesia :

Simak video pembelajaran berikut ya ...

kegiatan mendengarkan cerita lisan atau bergambar secara saksama untuk memahami isi, tokoh, dan alur cerita, serta menjawab pertanyaan terkai. Sikap baik yang diajarkan meliputi duduk tenang, menghadap pembicara, dan tidak bersuara. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan pemahaman, kosakata, dan menceritakan kembali. 

Panduan & Contoh Menyimak untuk Kelas 1 SD:

• Sikap Menyimak yang Baik: Duduk tenang, tubuh menghadap guru/penutur, dan fokus mendengarkan.
• Contoh Materi Cerita:
  • Cerita Boni: Boni bermain bola, bolanya terkena batu, lalu jatuh ke danau dan dimainkan anak itik.
  • Cerita Caca: Caca belajar bersepeda roda dua dengan bantuan ibu.
  • Teman Baru: Cerita tentang berkenalan, seperti kisah Hana dan Dewi yang gemar melukis.
• Aktivitas Setelah Menyimak:
  • Menjawab pertanyaan tentang tokoh, tempat, dan kejadian.
  • Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri.
  • Melengkapi kalimat berdasarkan cerita.
• Tujuan Pembelajaran: Meningkatkan kemampuan konsentrasi, memahami instruksi, mengenali sifat tokoh (watak), dan memperkaya kosakata. 

📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN