Hari, Tanggal: Rabu, 26 Agustus 2026
📌 Apersepsi
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.A! 💖
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Baik, pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Matematika mengenal simbol lebih besar (>), lebih kecil (<), dan sama dengan (=), Pancasila tentang Simbol Pancasila, Seni Rupa mengenal unsur rupa tekstur. Nah, pada hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian 1 Pancasila, Seni Rupa dan Matematika mengenal simbol lebih besar (>), lebih kecil (<), dan sama dengan (=).
Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah 2A! 🌟 Semoga pembelajaran hari ini menyenangkan dan memberikan ilmu yang bermanfaat. 💕
Capaian Pembelajaran (CP):
Mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila dan simbol Pancasila beserta sila-sila Pancasila;
menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran (TP)
Memahami simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dan
simbol Pancasila beserta sila-sila Pancasila
Kriteria Pembelajaran
- Mengenal lambang negara Garuda Pancasila.
- Menyebutkan simbol-simbol pada sila-sila Pancasila.
- Memasangkan simbol dengan sila Pancasila yang sesuai.
- Menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila.
- Menjelaskan makna sederhana dari simbol setiap sila Pancasila.
- Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pokok: Simbol dan Sila Pancasila
Model/Metode pembelajaran:
Discovery Learning, Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan latihan terbimbing.
Media Pembelajaran/Alat Peraga:
Video pembelajaran, LKPD, gambar Burung Garuda Pancasila, benda (buku)
Apersepsi:
Alhamdulillah, anak-anak sholih dan sholihah, sekarang kita masuk ke pelajaran kedua yaitu Pendidikan Pancasila. Pada hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian 1 yaitu tentang materi bendera negara dan lagu kebangsaan. uru menunjukkan gambar beberapa bendera dari berbagai negara. Peserta didik diminta mengamati dan menyebutkan bendera yang mereka kenal.
Guru menyampaikan kebesaran allah swt: (keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yme)
"allah swt menciptakan manusia dalam berbagai suku dan bangsa agar saling mengenal. Sebagaimana firman allah swt dalam al-qur'an surah al-hujurat ayat 13, kita diajarkan untuk saling mengenal dan menghargai. Sebagai warga negara indonesia, kita bersyukur kepada allah swt dengan mencintai dan menghormati simbol negara, salah satunya bendera merah putih." Yuk, kita belajar membandingkan bilangan dengan teliti dan penuh semangat!
Materi Pembelajaran:
⭐ B. Simbol dan Bunyi Sila-Sila Pancasila
Lambang | Bunyi Sila |
⭐ Bintang | Ketuhanan Yang Maha Esa |
⛓️ Rantai | Kemanusiaan yang Adil dan Beradab |
🌳 Pohon Beringin | Persatuan Indonesia |
🐂 Kepala Banteng | Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan |
🌾 Padi dan Kapas | Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia |
⭐ C. Mengenal Setiap Simbol
Ketuhanan Yang Maha Esa
Bintang melambangkan ketuhanan.
Contoh sikap:
- Rajin beribadah.
- Berdoa sebelum belajar.
- Menghormati teman yang berbeda agama.
Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Rantai melambangkan hubungan antarmanusia yang saling membutuhkan.
Contoh sikap:
- Menolong teman.
- Bersikap sopan.
- Tidak mengejek teman.
- Menyayangi sesama.
Persatuan Indonesia
Pohon beringin melambangkan tempat berteduh dan persatuan.
Contoh sikap:
- Bermain bersama tanpa membeda-bedakan teman.
- Menjaga kerukunan.
- Mencintai Indonesia.
- Bekerja sama.
Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Kepala banteng melambangkan musyawarah dan kebersamaan.
Contoh sikap:
- Berdiskusi bersama.
- Mendengarkan pendapat teman.
- Tidak memaksakan kehendak.
- Mengambil keputusan bersama.
Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Padi dan kapas melambangkan kebutuhan hidup dan kesejahteraan.
Contoh sikap:
- Berbagi dengan teman.
- Bersikap adil.
- Tidak pilih-pilih teman.
- Menghargai hak orang lain.
- 🙏 Berdoa sebelum belajar.
- 🤝 Menolong teman.
- 😊 Bermain rukun tanpa membeda-bedakan teman.
- 🗣️ Bermusyawarah saat menentukan keputusan.
- ⚖️ Bersikap adil kepada semua teman.
- ❤️ Menghormati guru, orang tua, dan teman.
📌 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia:
Ø Capaian Pembelajaran: Murid mampu memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural.
Ø Tujuan Pembelajaran: Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar.
Ø Kriteria Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.
- Menjelaskan fungsi kata tanya dengan tepat.
- Memahami informasi dari percakapan sederhana.
- Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didengar.
- Membuat kalimat tanya sederhana dengan penggunaan kata tanya dan tanda tanya (?) yang tepat.
Ø Materi Pokok: Kata tanya dan kalimat tanya
Ø Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Tanya jawab, menyimak, diskusi, latihan, dan penugasan.
Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, Gambar/Kartu kata tanya: Apa, Siapa, Di mana, Kapan, Mengapa, Bagaimana
Ø Apersepsi:
Mengajukan pertanyaan sederhana kepada murid tentang kegiatan sehari-hari, seperti “Siapa yang mengantarmu ke sekolah?”, “Kapan kamu belajar?”, dan “Di mana kamu bermain?”. Kemudian anak-anak diajak untuk memperhatikan kata yang digunakan untuk memperoleh informasi dari pertanyaan tersebut.
Ø Materi Pembelajaran:
Kata Tanya dan Kalimat Tanya
Kata tanya adalah kata yang digunakan untuk mendapatkan informasi. Beberapa kata tanya yang sering digunakan, yaitu:
· Apa → menanyakan benda, hal, atau kegiatan.
· Siapa → menanyakan orang.
· Di mana → menanyakan tempat.
· Kapan → menanyakan waktu.
· Mengapa → menanyakan alasan.
· Bagaimana → menanyakan cara atau keadaan.
Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk memperole h informasi dan biasanya diakhiri dengan tanda tanya (?).
Contoh:
1. Siapa nama temanmu?
2. Apa makanan kesukaanmu?
3. Di mana kamu tinggal?
4. Kapan kamu pergi ke sekolah?
5. Mengapa kita harus menjaga kebersihan?
6. Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?
Ø Soal/Post test:
Simak percakapan berikut!
Alya: “Rani, kamu pergi ke mana pagi ini?”
Rani: “Aku pergi ke sekolah.”
Alya: “Siapa yang mengantarmu?”
Rani: “Ayah yang mengantarku.”
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Ke mana Rani pergi pagi ini?
2. Siapa yang mengantar Rani ke sekolah?
3. Kata tanya “ke mana” digunakan untuk menanyakan ....
4. Kata tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan ....
5. Buatlah satu kalimat tanya menggunakan kata “kapan”!
Refleksi:
1. Bahasa Indonesia
Pembelajaran Bahasa Indonesia hari ini berlangsung dengan baik. Dari 20 peserta didik yang hadir, sebagian besar sudah mampu memahami materi yang disampaikan dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cukup baik. Namun, terdapat 3 peserta didik yang masih membutuhkan bimbingan dalam memahami materi kata tanya, terutama dalam menentukan penggunaan kata tanya yang sesuai dengan suatu pertanyaan. Guru memberikan pendampingan dan contoh-contoh sederhana agar peserta didik lebih mudah memahami materi. Secara keseluruhan, pembelajaran berjalan lancar dan sebagian besar peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran.
2. Pancasila
Pembelajaran Pancasila berlangsung dengan baik dan peserta didik cukup antusias mengikuti pembelajaran. Dari 20 peserta didik yang hadir, sebagian besar sudah mampu memahami materi yang diberikan. Namun, terdapat 3 peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam memahami makna sila Pancasila, sehingga membutuhkan bimbingan dan latihan tambahan. Secara keseluruhan, peserta didik menunjukkan perkembangan yang baik dalam memahami materi.
KESIMPULAN
Pembelajaran hari ini diikuti oleh 20 peserta didik dan secara keseluruhan berlangsung dengan baik. Pada Bahasa Indonesia, sebagian besar peserta didik telah memahami materi, meskipun 3 peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam memahami kata tanya. Secara keseluruhan, pembelajaran berjalan lancar dan peserta didik menunjukkan perkembangan yang baik, dengan tindak lanjut berupa bimbingan dan latihan tambahan bagi peserta didik yang masih mengalami kesulitan.
0 komentar:
Posting Komentar